从个体差异角度反驳
并不是所有人都能在逆境中成长为人才。每个人的心理承受能力是不同的，有些人在面对逆境时，可能会被困难彻底击垮。例如，有研究表明，在贫困家庭中成长的孩子，部分会因为长期的经济压力、生活资源匮乏等逆境因素，产生自卑、焦虑等心理问题，从而影响他们的学习和个人发展。这些心理上的负担就像沉重的枷锁，使得他们难以集中精力提升自己，更别说成为所谓的人才了。
而且，个体的天赋和才能在不同环境下发挥的程度也不同。一个具有极高音乐天赋的人，如果处于缺乏音乐教育资源、经常受到外界干扰和压力的逆境中，比如生活在一个充斥着噪音和混乱的家庭环境，连基本的乐器学习条件都没有，他的天赋很可能就会被埋没。相反，在良好的环境中，这种天赋能够得到专业教师的引导和培养，有合适的练习场所和设备，更有利于他成为音乐领域的人才。
从机会成本角度反驳
逆境往往会消耗人们大量的时间和精力来应对困难本身。当一个人处于逆境，比如生活在一个治安混乱的社区，他可能需要花费大量的时间来保证自己的安全，寻找基本的生活保障。这种情况下，他用于自我提升、学习新知识、培养技能的时间和精力就会被大大压缩。相比之下，处于顺境的人可以将更多的资源投入到个人成长和发展相关的活动中。
例如，一个创业者如果在资金充足、政策支持良好（顺境）的情况下，可以专注于产品研发、市场拓展等核心业务。而如果他面临资金链断裂、市场环境恶劣（逆境）等情况，他可能不得不把大部分时间用于解决资金问题和应对外部不利因素，错过了产品创新和市场开拓的最佳时机，从而影响企业的发展和他自身才能的发挥。
从社会支持系统角度反驳
良好的社会支持系统在人才培养过程中起着至关重要的作用。在顺境中，人们更容易获得来自家庭、学校、社会机构等多方面的支持。例如，在教育资源丰富的地区，学校有先进的教学设备、优秀的教师队伍，家庭也能够为孩子提供良好的学习环境和精神鼓励。这些积极的因素就像肥沃的土壤，滋养着人才的成长。
相反，逆境中的个体往往缺乏足够的社会支持。比如，一个来自偏远山区的孩子，可能学校的教学设施陈旧，教师数量不足，家庭也无法提供太多的学习帮助。即使他自身很努力，但由于缺乏外部支持，他在获取知识、拓展视野等方面会受到很大限制，成为人才的道路也会更加艰难。所以，没有足够的社会支持，逆境可能更多地是阻碍而不是促进人才的成长。