中班颜色变变变教案

一、活动目标

1. 激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2. 引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3. 鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

二、活动准备

• 清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）
• 抹布
• 红黄蓝各色小标签
• 一次性塑料杯

三、活动过程

1. 变魔术
   • 教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
   • 幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。
2. 猜猜会有什么变化
   • 请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。
   • 猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。
3. 幼儿进行第一次尝试活动
   • 幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。
   • 和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
4. 集中交流：我的发现
   • 幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
   • 引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。
5. 幼儿再次进行尝试活动
   • 幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
   • 幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。
6. 集中讨论
   • 根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
   • 引导幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。

四、活动延伸

• 引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一、猜猜为什么。
• 鼓励幼儿可以到区角中去试一试，进一步探索颜色的奥秘。

五、活动反思

通过本次活动，幼儿对颜色混合的变化产生了浓厚的兴趣，并能积极参与到活动中。在活动过程中，幼儿能够发现颜色混合后的新变化，并尝试用语言表达自己的发现。同时，活动也培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。然而，教师在活动中应更加注重幼儿的自主操作过程，让活动更加生动有趣。


 

中班科学教案：颜色变变变

1. 复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。
2. 通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
2. 红、黄、蓝塑料筐。
3. 记录表。

1. 以“变魔法”引入，激发幼儿的兴趣
   • 今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
   • 瓶子里有什么？水宝宝有没有颜色？
   • 水是透明的，无色，无味，会流动。
   • 水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”它才会变的。我们来试试！
2. 第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密
   • 引导幼儿自由探索。
   • 老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：“水宝宝，变变变哦”。
   • 你们的魔法显灵了吗？水宝宝变成了什么颜色？
   • 巩固红，黄，蓝颜色的认识。
   • 出示（大水瓶），这是什么颜色？现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里？（与框子对应放相同颜色的水宝宝）妈妈带着水宝宝回家喽！
   • 解读秘密。
   • 好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）你发现了什么？
   • 这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（观察瓶子）你发现了什么秘密？
   • 教师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3. 第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化
   • 老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
   • （爱心提示）瓶盖记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
   • 交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）
   • 瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
   • 归纳结果。
4. 活动总结
   今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！